新媒體背景下高職思想政治教育研究

作者:未知

  【摘要】在新媒體的影響下,學生面對的世界更加豐富多彩,學生可以利用微博以及騰訊等了解大千世界,還可以在網上發展自己的想法等,所以,新媒體對高職學生影響非常大。因此,高職院校要結合“十九大”精神,在新媒體背景下開展有針對性的高職思想政治教育。本文針對新媒體背景下高職思想政治教育做出了進一步探究,對新媒體對高職學生產生的影響、新媒體背景下高職思想教育的機遇和受到的挑戰、新媒體背景下高職思想政治教育策略進行了詳細的分析。
  【關鍵詞】新媒體背景;高職;思想政治;教育
  【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A
  在技術不斷發展和進步的今天,新媒體得到全面的發展,對傳統媒體造成了非常大的沖擊。其中,新媒體不但是一種全新的傳播媒體,更構建了全新的環境。其中,新媒體涵蓋了全部數字化的媒體形式,利用新媒體可使人們更加全面地感知世界。而高職院校的學生,作為應用新媒體的重要人群,新媒體對其產生的影響是巨大的。所以,在高職的日常教學中,在新媒體的背景下,要結合新媒體的優勢對學生實施有效的思想政治教育,以便對傳統的授課形式進行改進,提升學生學習的積極性和興趣。
  一、新媒體對高職學生產生的影響
  在新媒體的影響下,學生面對的世界更加豐富多彩,學生可以利用微博以及騰訊等了解大千世界,也可以在淘寶、唯品會、京東等購買商品,還可以在網上發展自己的想法等,所以,新媒體對高職學生影響非常大,主要的表現包括:
  其一,高職學生利用新媒體傳播信息已經成為了一種習慣,是生活當中主要的交流工具。所以,與傳統的授課方式進行比較,學生更喜歡主動接受知識和主動探索知識;其二,在新媒體環境的影響下,學生非常習慣應用深閱讀學習知識,這也成為了學生獲取知識的主要方式之一[1]。由于以往的書籍和報刊當中知識有限,所以,學生在新媒體中獲取的知識更會廣泛也更加便捷。同時,在新媒體中,學生可以彼此溝通,對新聞等進行評論和討論,對社會的關注有所提升;其三,在新媒體環境當中,學生對于時事政治的關注程度有了明顯的提升,在微博以及微信上的問政趨勢明顯加強。
  二、新媒體背景下高職思想教育的機遇和受到的挑戰
  (一)新的思想政治教育機遇
  當前,很多的高職院校針對思想政治教育進行了全面的改革和創新,整體提升了對學生實施的思想教育效果。但是,對于新概念的建立不難,將其應用在實際授課過程中卻比較難。在全新的發展時代,思想政治教學的創新,不能一直停留在文化發展空間當中,而是需要與新媒體進行結合,以便利用技術的優勢,將教學的質量和效果進行提升。與傳統的課堂教學形式進行比較,學生也更加喜歡在新媒體的環境下學習,所以,新媒體為教學改革提供了全新的平臺,促進了學生的學習興趣,使高職教育完成了教學體系的改革創新[2]。
  (二)新媒體背景下高校思想政治教育的挑戰
  其一,新媒體技術屬于一種全新的科技,不是每一位教師都擅長應用新媒體進行教學。所以,對于新媒體的應用效果與教師的使用有著一定的關系。所以,如果有年齡稍大的教師,對于技術的掌握不夠熟練,便很難利用新媒體為學生提供相應的教學服務;其二,對于新媒體技術的應用,也為高職思想教育專業增加了教學的難度。在全新的社會發展背景下,信息傳播機的速率正在不斷提升,但質量堪憂。很多學生在不良的新媒體環境中,產生了錯誤的思想,所以,提升了高職思想政治教育的難度[3]。
  三、新媒體背景下高職思想政治教育策略
  在中國共產黨第十九次全國代表大會當中,明確提出了當前是全面建成小康社會的決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期,大會的主題是:“不忘初心,牢記使命,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,決勝全面建成小康社會,奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利,為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗”[4]。習近平總書記指出:“青年興則國家興,青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的,也是未來的;是我們這一代的,更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實[5]。”由于新媒體發展的速度非常快,對當前青年人帶來的影響非常大,為了使青年人成為有理想、有擔當的積極青年,在日常授課的過程中,要結合“十九大”的精神和思想,以便在新媒體的背景下對高職學生進行有針對性的思想政治教育,使學生成為符合社會發展需求的青年人才。
  (一)開拓完善的新媒體運行渠道
  首先,高職院校需要開設相應的新媒體創新渠道,例如構建自己的院校的微信公眾號、開微博等。由于學生對微信和微博的應用非常頻繁,開設這兩個新媒體的賬號,會受到學生的支持和喜愛;其次,高校的思想政治教育換工作,要將以往的教育教學形式進行創新,利用信息技術展開圖文并茂的教學形式,可利用視頻等形式調動起學生學習的興趣,并對學生的學習熱情進行保持,有益于學生學習效果的提升。
  例如,在勤儉節約的思想教育中,教師可在互聯網中收集好資料,之后利用視頻等形式向學生介紹典型的人物事跡。如郭明義的事跡、雷鋒的事跡、毛主席的事跡、周總理的事跡等。之后,教師可以將課堂當中應用的教學資料上傳到平臺中,學生可以利用微信以及微博等進行鞏固復習,對學生的思想引導會起到重要的作用[6]。
  (二)利用新媒體開展多元化教學,喚起學生的學習熱情
  與以往的學習階段進行比較,高職階段的學生對于新媒體的接受和學習程度會更快一些,所以,教師要把握好這一特征,主動利用新媒體技術向學生傳授知識。其中,教師自己要主動了解新媒體,對其進行熟練應用,以便利用新媒體對學生的思想動態進行了解。其一,教師要站在新的發展角度,結合“十九大”的精神,對自身的教育思想和體系進行創新和完善,正確認識到新媒體在對學生的教育和培養中起到的重要作用;其二,發揮微博以及微信的溝通優勢,建立班級群,以便加強與學生之間的互動,及時了解學生的情況和存在的思想政治問題,從而給出正確的指導,使學生的思想政治水平得到提升[7]。此外,教師可根據多媒體平臺對相關的校園文化活動進行開展,有效調動學生的積極性和熱情,如針對社會熱點展開辯論賽等活動,為學生構建了良好的學習環境,使其政治思想素養得到不斷提升。   (三)強化對教師隊伍的建設
  教師是學生學習的引導者,所以,要對自身進行不斷的提升和完善,以便應用的教學思想能夠符合時代的發展要求,為國家培養出更多的青年人才。教師的能力水平與教學模式與學生的學習效果有著直接的影響,所以,高職院校要強化對教師隊伍的建設,使其提升對新媒體技術的應用水平。院校可定期組織教師學習,開展專門的培訓活動,邀請行業專家等幫助教師掌握更多的新媒體操作技術,以便在之后的思想政治工作中,教師能夠應新媒體提升教學質量。
  (四)提升學生的新媒體素養
  在新媒體當中,存在一些不良的信息會對學生的身心健康造成很大的影響。面對這些不良現象,如果只是利用教室的監督力量,并不能起到理想的效果。所以,在思想政治教學中,教室要注重對學生的新媒體素養進行培養,站在學生的角度思考問題,培學生的自制力。例如在教學中,要幫助學生明確不良信息帶來的危害,以免在面對不良信息時應該怎樣做,要對其堅決說不。同時,還要注重對學生明白是非能力的提升,針對學生的好奇心對其實施有針對性的教育,提升對不良信息進行鑒別的能力,這樣在很大程度上能夠帶動思想教育質量的提升。
  四、結束語
  總之,新媒體環境對高職院校學生的學習和思想等產生了非常大的影響,所以,高職院校的教學工作要緊緊抓住新媒體提供的契機,對教學工作進行創新。其中,可利用新媒體開拓完善的新媒體運行渠道、開展多元化教學,喚起學生的學習熱情、強化對教師隊伍的建設、提升學生的新媒體素養等,以便為學生構建良好的學習環境,使其政治思想得到不斷的提升,從而具備一定的鑒別能力,正確應用新媒體環境,使學生成為符合社會發展需求的青年人才。
  參考文獻:
  [1]鐘之靜.新媒體背景下高校創新創業教育與思想政治教育融合路徑構建[J].中國多媒體與網絡教學學報(中旬刊),2019(2):8-10,86.,
  [2]張東海.基于新媒體背景下大學生思想政治教育的創新對策探析[J].黑河學刊,2019(1):171-172.
  [3]林芳,賴松.新媒體視域下高職思想政治教育協同育人研究——基于新媒體視域[J].文化創新比較研究,2018,2(33):81,84.
  [4]王欣欣.試論新媒體背景下優化高職院校大學生思想政治教育方法[J].科技資訊,2018,16(30):251-252.
  [5]董國強,李啟超,薛原.基于高校新媒體矩陣平臺背景下的大學生網絡思想政治教育創新研究——以N大學為例[J].教育現代化,2018,5(39):169-171.
  [6]徐曉霞.新媒體背景下大學生思想政治教育的挑戰與應對[J].智庫時代,2018(38):40-41.
  [7]鄭士鵬.新媒體背景下思想政治教育話語權的時代境遇分析[J].大慶師范學院學報,2018,38(5):152-156.
  作者簡介:豈寧(1988-),女,漢族,山西晉中人,碩士研究生,教師,研究方向:思想政治教育。
轉載注明來源:http://www.bvabtz.live/1/view-14918631.htm

服務推薦

?
黑龙江省时时彩开奖