談運用信息技術提高低年級主題班會課堂效率

作者:未知

  【摘 要】隨著新課改的不斷深入,以學生作為教育中心的理念也得到了落實。而在教育過程中,只有讓學生主動參與到教育中,才能夠發揮最好的教育效果。隨著現代信息技術的發展,網絡教學也漸漸得到了廣泛的運用,它能夠建立更加完善的學習環境,有效地提升課堂教學效率。
  【關鍵詞】信息技術;低年級;主題班會
  【中圖分類號】G633       【文獻標識碼】A
  【文章編號】2095-3089(2019)16-0169-01
  引言
  如今,現代信息化建設的發展,信息技術也逐漸融入到了教學過程中,在各個學科中都有著普遍的運用。而班會是學校教育體系中重要的構成,也是進行德育教育的主要手段,在其中運用信息技術可以有效地提高小學生自我管理的品質。
  一、通過信息技術來改善教學模式
  傳統的班會課堂都是以老師作為主導地位,老師在講臺上講,而學生們只是單純地聽,這種教學模式學生們普遍都會覺得枯燥乏味,而學生對于聽課失去了興趣也無法提高注意力,學習效率也大打折扣,班會課無法發揮預期的作用。如今,信息技術漸漸融入到了教育體系中,有效地解決了傳統教學模式枯燥乏味的缺陷,利用信息技術來將教學內容生動地體現出來,激發學生的興趣,對提高教學效果有著重要的作用。不僅如此,信息技術的運用還可以打破時間和空間的制約,把一些特殊的教學情景展現在學生眼前,讓學生將自己代入到情景中,去體會其中聲音、色彩、人物、情感等,不僅能夠有效地激發學生的好奇心,還可以豐富教學方法,活躍課堂氣氛。通過信息技術的運用,來構建氣氛活躍、充滿樂趣的教學課堂,讓學生在學習中感受到快樂,在快樂中主動學習,改變了以往沉悶的班會課堂。
  在班會課堂的設計過程中,老師們要先向學生們展示課堂的主題,讓學生們通過查閱書籍、上網搜索等方式來對班會課的內容進行預先了解,使班會能夠更加順利的展開。而老師在班會課堂中,要時刻明確以學生為主導地位的教學理念,改變傳統教學模式中單一講授的方式,讓學生學會主動學習,而老師則負責進行引導,學生們通過自己的探索不但可以激發興趣,而且還滿足了學生的探索欲,并且對知識的印象也十分深刻。或是利用信息技術,建立班級交流平臺,促進學生們之間,以及師生之間保持一定的溝通,學生們在課上或是課下遇到了問題可以隨時詢問老師,而老師們也可以進一步對學生們的學習、成長狀態進行深入了解,以此來制定更加合理的教學方案。
  二、利用現代信息技術來使班會教學更加豐富多彩
  合理的運用信息技術,可以給予班會教學更加豐富多彩的教學形式,使教學變得更加生動有趣。第一,可以利用信息技術來將音樂加入到教學中,讓學生細細傾聽音樂的旋律,可以激發學生的興趣,活躍班會課堂。面對整個班級而且性格都不一樣的學生們,老師想要進行統一引導可能會存在一定難度,而通過信息技術來將音樂加入其中,可以有效地將學生們凝聚起來。老師可以組織學生們在課前集體唱班歌的活動,由此來初步活躍課堂氛圍,之后,播放歌曲《五星紅旗》,以及提前制作好的學生們入學以來每一次升旗儀式的幻燈片,通過音樂和圖片結合的形式,更好地使學生受到感染,激起學生的愛國情懷,并讓學生們深刻了解到我們是中國人,我們是家人,我們為祖國而驕傲。
  第二,在課堂中利用視頻的方式來給學生帶來視覺體驗。通常來說,視覺體驗要比聽覺更加具有震撼力,也更容易使學生們進行情景代入。因此,老師們要合理的運用信息技術來將視頻信息運用到班會課堂中,并且在制作視頻時,盡量選擇學生們都非常喜愛的動畫片的形式,并融合教育內容制定短片。比如,為了能夠提高學生們在過馬路時遵守交通的意識,可以制作一則小動畫,內容如下:在學校門口的馬路上,車來車往,而一個學生在看到馬路上的紅燈時沒有遵守交通規則選擇了橫穿馬路,這時,一輛轎車緊急剎車,雖然沒有撞到他,但是也造成了交通擁堵。之后,再讓警察叔叔“出場”,為學生們講解過馬路的一些注意事項,以及交通規則知識。通過視頻的方式,學生在觀看時會不由自主地想象自己在過馬路時的情況,以及反思自己有沒有遵守交通規則等,以視頻的方式將學生生活中能夠看得到的情況展現出來,不僅有著較強的感染力,而且還能夠起到良好的教育效果。
  三、通過信息技術來擴充班會資源
  對于主題班會的特點來說,其教育資源相對來說是比較豐富的,包括圖片、文章、音樂等,而信息技術則能夠有效地拓展了班會資源的獲取途徑。可以在生活中獲取班會資源,利用相機、手機、網絡等收集與學生們生活有關的資源或是事例。比如,可以抓拍學生們在學校中或者學校附近做的好人好事,或者同學們相互幫助的視頻或圖片,在班會開展時向學生們展示,獎勵做好事學生的同時,也激勵其他學生向其學習,促使學生的行為規范的同時,也使其身心健康的成長。
  結束語
  現階段,信息技術在班會課堂中的應用也得到了老師們的重視,教學效果也非常優秀。而隨著信息技術的進步,以及教學設備的不斷完善,信息技術在課堂中的運用也將越來越普及化,促進教學事業的穩定發展。
  參考文獻
  [1]張海燕.談運用信息技術提高班會課堂效率[J].學周刊,2019(17):149.
  [2]王小燕.低年級主題班會存在的問題及對策[J].甘肅教育,2015(19):24.
  注:本文系甘肅省教育科學規劃課題《低年級主題班會活動組織與研究》(課題編號:GS[2018]GHB1163)的研究成果。
轉載注明來源:http://www.bvabtz.live/1/view-14998963.htm

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