新時代大學生思想政治教育的文化育人理念及其強化

作者:未知

  摘 要:習近平在全國高校思想政治工作會議上強調,思想政治工作“要更加注重以文化人、以文育人”。新時代大學生思想政治教育必須確立文化育人理念,以中國特色社會主義文化為“底色”,努力塑造大學生的理想信念、價值理念、道德觀念,引導大學生自覺提升思想覺悟、道德水準、文明素養。大學生思想政治教育文化育人理念的強化,應當踐行文化育人理念,引導大學生正確認識自己、改造自己;關注成長實際需求,引領大學生培育和踐行社會主義核心價值觀;創設健康文化氛圍,形塑大學生的學習方式和生活方式。
  關鍵詞:文化育人;價值引領;氛圍營造
  DOI:10.15938/j.cnki.iper.2019.01.022
  中圖分類號: G641文獻標識碼:A文章編號:1672-9749(2019)01-0108-04
  文化育人是新時代思想政治教育“更加注重以文化人以文育人”[1]的重要理念和基本內容,在一定意義上也構成了大學生思想政治教育的重要載體和基本途徑。一般而言,文化是人的思想觀念、風俗習慣、生活方式、情感樣式的集中表達,它根源于社會生活,又反過來塑造人的生活方式。新時代大學生思想政治教育重視文化育人的基本理念,本質上是要弘揚和推動中華優秀傳統文化、近代以來形成的革命文化和社會主義先進文化融入大學生思想政治教育教學的全過程,形成思想理論教育和價值引領的基本內容、重要手段,形塑思想政治教育的文化氛圍和教育情境,引導大學生自覺提升思想覺悟、道德水準、文明素養,在潤物無聲的思想政治教育過程中實現立德樹人的價值目標。
  一、大學生思想政治教育文化育人理念的邏輯內涵
  新時代大學生思想政治教育的文化育人理念,強調文化在大學生思想政治教育中的獨特價值,重視大學生思想政治教育中的文化育人理念,就要深入地研究思想政治教育的文化育人理念、以文育人,這里的文化主要包括中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。文化育人就是要以先進的政治文化、道德文化、法治文化等內容教化人、濡化人、引領人。大學生思想政治教育文化育人理念中,文化是中介、載體,是對大學生進行思想理論教育和價值引領的基本內容與方法;育人是目的,大學生通過參與文化建設、接受文化教育和踐行文化理念,自覺將先進的政治文化、道德文化、法治文化等內容內化于心、外化于行、互化為景,將思想政治教育立德樹人的根本任務落到實處,實現大學生思想政治教育的育人目的。文化育人主要借助文化蘊含的價值理念和氛圍塑造功能,通過潤物無聲的隱性途徑塑造人的品格、性格。習近平總書記也強調指出:“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興,文化強民族強。沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復興。” [2]當代在塑造可靠接班人的理想信念、價值理念、道德觀念的過程中,如何引導大學生自覺成長為中國特色社會主義的合格建設者。
  第一,文化育人意味著大學生思想政治教育的文化“教化”能夠促使大學生形成堅定的理想信念。以文化人,核心在于“化”,因為化既是一種措施和手段,同時還是一種實踐的途徑與過程。新時代大學生思想政治教育所提倡的文化育人理念,意味著用有“濃郁文化味”的內容和手段,實現思想政治教育教育人、引導人的目的。在這一“教化人”的過程中,文化育人的理念要緊密圍繞堅定大學生的理想信念而展開,“革命理想高于天”,文化育人首先要促使大學生“做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者”[3],得以貫徹落實,既靠大學生的日常習慣、實踐養成,又離不開思想理論教育引導和必要的文化制度保障,使大學生處在積極健康的文化育人環境之中,處處能夠感受到文化的獨特育人魅力和思想行為引領的效果,在潛移默化中對大學生的健康成長起到積極的教化和引領作用。
  第二,文化育人意味著大學生思想政治教育的文化濡化能夠促使大學生形成與時代發展要求相一致的價值理念。所謂濡化(enculturation)主要是指“個體的人通過接受教育和潛移默化,認同他所屬的那個文化系統,從而成為適應其文化要求的新成員的過程”[4],一般意義上的濡化過程主要反映了文化在個體由“生物人”向“文化人”的轉變過程,這里借用“濡化”一詞,主要是指大學生在接受思想政治教育文化育人理念的同時,自覺用主流文化和健康向上的價值理念逐漸取代日常生活世界中自發形成的價值理念,使自身的文化素養和綜合素質逐漸向與時代發展要求相一致的方向轉化。習近平總書記指出:“一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合,同這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結合,同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應。”[5]新時代的大學生思想政治教育是以“培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人”[6]為目標的,這就要求大學生在文化育人理念的教育引導、實踐養成過程中,形成積極健康、理性平和、自尊自愛的陽光心態,自覺接受文化育人理念的熏陶感染、陶冶涵化,形塑思維、引領行為,形成與時代發展要求相一致的價值理念。
  第三,文化育人意味著大學生思想政治教育的文化要素能夠促使大學生形成與時代發展要求相一致的道德觀念。習近平總書記指出:“我們不是歷史虛無主義者,也不是文化虛無主義者,不能數典忘祖、妄自菲薄。中華傳統文化源遠流長、博大精深,中華民族形成和發展過程中產生的各種思想文化,記載了中華民族在長期奮斗中開展的精神活動、進行的理性思維、創造的文化成果,反映了中華民族的精神追求,其中最核心的內容已經成為中華民族最基本的文化基因。” [7]新時代大學生思想政治教育的文化育人理念,要將反映本民族最核心的內容傳播、落實、貫穿到大學生的道德觀念塑造之中。隨著經濟全球化進程的推進和市場經濟體制的負面影響的擴散,一些大學生的道德觀念也發生了變化,甚至有進一步“物化”的趨勢。面對“社會文明水平尚需提高;社會矛盾和問題交織疊加,全面依法治國任務依然繁重,國家治理體系和治理能力有待加強;意識形態領域斗爭依然復雜” [8]的新局面,為了更好的提升大學生的思想道德素質,強化其抵御錯誤思潮的侵蝕能力,很有必要強化大學生思想政治教育的文化育人力度。   二、大學生思想政治教育文化育人理念的時代價值
  黨的十九大報告明確指出:“人民有信仰,國家有力量,民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養,提高全社會文明程度。” [9]建設中國特色社會主義的偉大事業,需要一批批具有較高的思想覺悟、道德水準、文明素養的人前赴后繼、奮發有為,在中國特色社會主義的偉大實踐中建功立業,實現人生價值。大學生是民族的未來、國家的希望,是推動社會發展進步的重要力量,是“標志時代的最靈敏的晴雨表” [10],要在社會發展進程中起到先鋒和橋梁作用,就必須持續提升自身的思想覺悟、道德水準和文明素養,為廣大人民群眾做出示范和表率,因此,研究和分析大學生思想政治教育文化育人理念的時代價值,必須探索新時代大學生思想政治教育對大學生的思想覺悟、道德水準和文明素養提升所產生的積極影響。
  第一,堅持大學生思想政治教育的文化育人理念,有助于提升大學生的思想覺悟。文化育人主要強調借助文化的內容、形式、載體、平臺、氛圍等“軟”手段,潛移默化、潤物無聲的對大學生進行思想理論教育和價值引領,促使大學生立足新時代,產生新氣象、新作為,從而能夠以較高的思想覺悟適應新時代、建設新時代、引領新時代。大學生思想政治教育的文化育人理念,在一定意義上主要解決大學生思想政治教育的文化功能和靈魂的鑄造功能如何有機融合起來的問題,它以提升大學生的思想覺悟為價值目標,通過提升大學生思想政治教育的親和力、針對性,在以文化人為育人導向的思想政治教育實踐活動中,將重點放在文化的滲透性、同化性、引領性上,即依靠文化的育人力量和思想理論知識的滲透與引領,傳遞大學生思想政治教育的功能,使大學生的個體成長與國家民族的發展緊密聯系起來。大學生不是孤立的個體,“而是具有積極價值的共同體中的個體,共同體為個體及其活動提供了場所,個體也同共同體的價值體系和目標密切聯系。” [11]大學生的思想覺悟在思想政治教育文化育人理念的貫徹落實過程中、在共同體的價值體系和目標的實現過程中得以形塑和提升。
  第二,堅持大學生思想政治教育的文化育人理念,有助于提升大學生的道德水準。習近平總書記指出:“青年是引風氣之先的社會力量。一個民族的文明素養很大程度上體現在青年一代的道德水準和精神風貌上。” [12]思想政治教育的文化育人理念及實踐活動的開展,應當有助于提升大學生的道德水準和生活質量,提升大學生建構美好幸福生活的能力。因此,堅持大學生思想政治教育的文化育人理念,應當借助思想道德知識的傳播和校園文化創建活動,為大學生健康成長創設一個良好的氛圍環境,不斷激勵大學生養成積極向上的人生態度。文化育人關鍵在于對文化的理解和運用,道德本身既構成了文化的重要內容,又體現了文化發展的品質要求,新時代大學生思想政治教育的文化育人理念,既要科學營造適合大學生思想道德素質發展的良好氛圍和精神文化,又要著眼于大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行,因為社會主義核心價值觀“其實就是一種德,既是個人的德,也是一種大德,就是國家的德、社會的德。” [13]新時代大學生思想政治教育的文化育人,是以立德樹人為根本任務的,提升大學生的道德水準和精神風貌,是大學生思想政治教育文化育人理念的基本價值所在。
  第三,堅持大學生思想政治教育的文化育人理念,有助于提升大學生的文明素養。文明素養的形成是建立在對科學理性的知識和文化認同的基礎之上并踐行的基礎之上的,塑造新時代大學生的精神風貌和文明素養,必須高度重視大學生思想政治教育的文化育人理念貫徹和落實,使大學生在特定的思想文化和價值理念的引導下形成健康成長的強大動力,并持續不斷地塑造著大學生的文明素養和精神品格。習近平總書記指出:“精神的力量是無窮的,道德的力量也是無窮的。中華文明源遠流長,孕育了中華民族的寶貴精神品格,培育了中國人民的崇高價值追求。” [14]新時代大學生思想政治教育堅持文化育人理念,有助于塑造大學生的精神品格、引領其價值追求,促使大學生養成良好的思維方式和行為方式,在無形中持續提升大學生的文明素養。在各種社會思潮相互激蕩的現代社會,將中國五千年積淀下來的優秀文化、修身養性之品德融入到大學生思想政治教育的文化育人過程中,對于培養擔當民族復興大任的時代新人意義重大。
  三、大學生思想政治教育文化育人理念的強化策略
  新時代大學生思想政治教育文化育人理念的強化,要“以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點,強化教育引導、實踐養成、制度保障,發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用,把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面,轉化為人們的情感認同和行為習慣。” [15]高校是教書育人的文化場所,新時代大學生思想政治教育文化育人理念的強化,應當踐行文化育人理念,引導和教化大學生正確認識自己、改造自己;關注成長實際需求,引領和濡化大學生培育和踐行社會主義核心價值觀;創設健康文化氛圍,形塑和轉化大學生的學習方式和生活方式。
  第一,踐行文化育人理念,引導和教化大學生正確認識自己、改造自己。習近平總書記指出:“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。歷史和現實都表明,一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族,不僅不可能發展起來,而且很可能上演一場歷史悲劇。” [16]堅定大學生的文化自信,營造和凈化大學生健康成長的日常生活環境,使大學生在積極健康的環境中把握時代脈搏、承擔時代使命、聆聽時代聲音,將自身的發展與促進國家富強、民族振興、人民幸福的使命擔當結合起來,在新時代文化教化與熏陶感染中將大學生培養成為擔當民族復興大任的時代新人。但是,由于受多元文化思潮和社會不良風氣的影響,個別大學生在多元價值滲透和侵蝕下迷失自我,不同程度地出現了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏的現象。踐行文化育人理念,從教育主體維度看,必須提升大學生思想政治教育的實效性和文化品位,以中國特色社會主義文化為“底色”,突出文化育人的新鮮感、時代感,以此來增強大學生思想政治教育的親和力、吸引力和感染力,引導大學生客觀、正確地認識自己、改造自己。因此,踐行文化育人理念,實質上是強調大學生思想政治教育過程中精神文化的塑造和引領,從學生的維度來看,就是用文化的內容、文化的方式和載體在潛移默化中引領大學生的精神追求,使其逐漸形成與社會發展、高等教育、學生追求相一致的理想信念、價值理念、道德觀念,在正確認識自己、積極改造自己的過程中盡可能滿足大學生日益增長的健康成長需要。   第二,關注成長實際需求,引領和濡化大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。大學生思想政治教育始終都要以大學生成長的實際需求作為出發點,以此促進其文化素養的培育和綜合素質的提升。新時代大學生思想政治教育的質量、效率和價值,很大程度上取決于思想政治教育文化教育的理念、內容和方法是否被大學生認同,是否符合大學生健康成長的客觀需要。習近平總書記指出:“廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來,自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀,帶頭倡導良好社會風氣。” [17]從滿足大學生健康成長的實際需要出發,引領大學生培育和踐行社會主義核心價值觀,真正開展“文化育人、文化化人”的實踐活動,使大學生在社會實踐中逐漸認同和踐行社會主義核心價值觀,將其內化為自身的精神追求、外化為自覺的行動,逐漸形成積極健康向上的心理素質、理性成熟向善的價值觀念。
  第三,創設健康文化氛圍,形塑和轉化大學生的學習方式和生活方式。大學生思想政治教育文化育人理念的生成與踐行,必須創設和營造積極健康的思想文化氛圍。“文化是教育的主要內容,具有潤物無聲的功能和作用,也是對青年學生進行思想政治教育的重要載體和途徑。” [18]大學生思想政治教育文化育人理念的貫徹與踐行,要高度關注思想文化氛圍的創設,不斷形塑和轉化大學生的學習方式與生活方式。習近平總書記指出,大學生“應該把學習作為首要任務,作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式,樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念,讓勤奮學習成為青春遠航的動力,讓增長本領成為青春搏擊的能量。” [19]大學生思想政治教育的文化育人理念及其踐行,就要通過創設和營造積極健康的思想文化氛圍,形塑和轉化大學生的學習方式和生活方式,引導、激勵大學生奮發有為、開拓創新,形成促進大學生健康成長的文化“軟實力”和內在精神動力,將大學生思想政治教育文化育人理念的價值功能充分施展出來,在創設積極健康的思想文化氛圍過程中培養擔當民族復興大任的時代新人。
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  [責任編輯:張學玲]
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