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高校輔導員思想政治教育中語言藝術的運用探究

作者:未知

  摘 要:教師的語言對于學生的影響是較大的。前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基認為,教師的語言是一種什么也代替不了的影響學生心理的工具。對于我們高校輔導員而言,因為需要直接與學生接觸,所以更需要在思想政治教育中注意語言藝術的運用。筆者根據自己在對學生的思想政治教育中一些實踐,以語言藝術的運用為切入點進行了探究。
  關鍵詞:高校輔導員;思想政治教育;語言藝術
  一、語言藝術在教學工作中的重要作用分析
  眾所周知,高校輔導員的日常工作是比較繁瑣的,不僅要關注學生的思想動態,還要對學生的日常學習情況負責。所以,高校輔導員必須與學生多多進行溝通與交流,對學生的思想動態有一個明確的把握和了解。我們知道,要成為一個優秀的輔導員,就必須在業務水平、工作態度以及語言藝術的運用方面多下功夫。這是因為,我們中國的語言非常豐富多彩,語言能夠使我們的個人文化涵養以及素質得到較大幅度的提升。另外,我們輔導員在跟學生進行深度交流的時候,一定要做好語言要發自內心,要做到感情真切。輔導員只有表現出對學生給與足夠的關心和鼓勵,才能給學生樹立良好的形象。在高校思想政治教育工作中,輔導員起到了重要的作用,通過關注大學生的生活和學習,為學生解答問題,幫助大學生實現健康成長。另外,在與學生進行談話的時候,一定要注意談話對象的差異,根據不同的情景來使用恰當的語言技巧。
  二、高校輔導員語言藝術特點分析
  (一)政治性
  中共中央國務院在加強和改進大學生思想政治教育的相關《意見》文件中就提出,我們的大學生思想政治教育的重要任務是要以理想信念教育為核心。并且,需要為學生樹立正確的三觀。這個《意見》還表明,我們高校教師必須保持負責的態度,通過樹立良好思想為學生樹立較好的影響。與此同時,需要把思想政治教育融入到大學生的教育過程中去,甚至可以在科研和社會服務中進行滲透,這是該意見對我們高校輔導員基本的要求。也就是說,我們高校教師的語言要有鮮明的政治性特征,需要根據黨和國家的方針政策來為學生解答問題和疑惑。
  (二)啟發性
  眾所周知,語言能夠傳遞信息,語言是一個重要的工具。對于大學生而言,輔導員與他們接觸最為密切,所以能夠對大學生的成長產生較大的教育影響。所以,輔導員在教育學生的時候,一定要注意語言的哲理性,結合自己的生活經驗來啟發學生。并且注意,要啟發學生進行自我思考,實現自我監督和轉變。總體而言,輔導員對學生進行思想政治教育,是一個啟發學生,實現學生自我發現和提高的過程。
  (三)教育性
  正是因為輔導員的職業具有特殊性,所以導致了輔導員必須注意自己的言行。因為輔導員的言行會影響學生的成長。另外,在日常工作中,輔導員應當要求學生做好學習規劃和職業生涯規劃,在處理人際關系的時候,需要注重關心學生。另外,輔導員還需要利用語言的藝術性,結合自身的生活經歷來講解,這樣使教育更加深刻,講解更加生動形象,容易被學生所接受。
  (四)激勵性
  眾所周知,我們中國早期的一批共產黨人。正是利用了語言的鼓舞性,引導一大批有志之士加入中國共產黨。對于輔導員而言,在思想政治教育工作中,難免少不了需要鼓勵學生。輔導員如果能夠使用熱情洋溢的語言。那么,就能夠起到充分調動學生的積極性的效果,從而促進學生的自我健康成長。
  (五)個體差異性
  世界上,沒有完全一模一樣的兩個人。對于我們大學生群體而言,也是如此,大學生的情況個體差異很大,不僅跟家庭經濟條件有關系,而且跟他們所處的非正式組織成員的影響也有較大的關系。這是因為,在每個班級,都會有一些非正式組織的存在。對于我們輔導員而言,必須根據個人和時間的差異來針對性運用藝術性的語言來教育他們。
  三、提升輔導員語言藝術的方法措施
  (一)做好教育培訓工作
  在教育培訓工作中,輔導員需要提高自己的語言藝術。通過教育培訓,可以實現較好的效果。輔導員應當積極參與到這類培訓中去,不斷去提高語言的技巧,在演講和朗誦方面進行加強。如此,才能促進后續日常工作的開展。除此之外,對于高校而言,需要做好這方面師資力量的加強。
  (二)做好理論學習工作
  我們知道,思想政治教育這項工作的專業性較強,需要輔導員具備較強的理論素養。不僅如此,還要求學生理論功底足夠強,專業知識足夠權威。然而,因為輔導員的專業各不相同,所以部分輔導員缺乏思想政治教育背景。鑒于此,輔導員一定要加強理論學習,增強自己的自覺性和主動性。
  (三)培養語言的幽默感
  德國有一位著名的演講家曾經說過,如果我們使用幽默的方式來表達嚴肅的道理,那么會比直截了當地提出更能為我們所接受。對于我們高校輔導員而言,如果在與學生進行談心的時候,能夠合理地使用具有幽默感的語言,那么就能夠使學生更加接受我們輔導員的思想政治教育,達到答疑解惑,深入淺出的效果。
  四、小結
  本文對高校輔導員思想政治教育中語言藝術的運用從教育培訓、理論學習、語言幽默感三個方面進行了探究,希望能夠為廣大高校輔導員開展思想政治教育提供參考價值。
  參考文獻:
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轉載注明來源:http://www.bvabtz.live/9/view-15055662.htm

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