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運用英語worksheet提高課堂效率的對策

作者:未知

  摘 要:英語worksheet是現階段應用比較廣泛的一種新型教學模式,能夠讓教學流程更加科學合理。而且,通過與先進教學技術的結合,可以有效吸引學生的學習注意力,進而提高課堂的教學質量和效率。針對于現階段各個院校在英語教學工作方面存在的實際問題,英語教師必須要結合教學改革的基本要求以及學生的實際學習情況對教學方法及內容進行創新優化。基于此,本文從worksheet教學方法的發展現狀進行分析,結合worksheet的設計原則研究該教學方法的具體應用流程,以此來達到英語教學的目的。
  關鍵詞:英語教學;worksheet;課堂效率;基本原則
  從高職院校的角度來講,教學的基本目標是為社會培養實用型的技術人才。目前,我國的各個行業都在朝著國際化的方向發展,這是時代發展的一個必然趨勢,在這個環境背景下,學習英語的重要性逐漸凸顯出來。如何優化英語課堂的教學內容和方式就成為了各個高職院校需要研究的重點問題。
  一、分析worksheet教學模式的發展現狀
  (一)基本內容
  worksheet是經教師集體研究、個人備課、再集體研討制定的一種科學有效的教學方案。這種教學新方法能夠實現教學資源的有機整合,讓教學結構更加完善。在新時期的教學改革背景下,其符合素質教育的基本內容,能夠在幫助學生掌握課程知識內容的基礎上,促進學生個人的身心健康發展,提高學生的個人學習能力。從而有效提高學生的就業能力,真正培養出符合社會需求的高技術人才。同時,這種教學方法能夠讓學生跟上教師的英語課堂教學步伐,讓學生自覺主動的參與到課堂教學活動當中。可以有效活躍課堂氛圍,提高學生的學習興趣,進而提高學習成績。
  (二)發展前景
  基于worksheet教學方法具有的應用優勢,現階段,各科教師都在研究worksheet的具體應用方法,尤其是在英語這種外語類的學科當中,通過結合教學目標和學生個人需求討論制定出相應的教學計劃,從而實現新時期英語教學工作的基本目標。因此,worksheet教學方法在我國有著廣闊的發展前景,值得各個院校推廣應用。目前,教師正在研究將worksheet教學方法與先進的信息技術手段有機結合起來的方式,目的是讓英語教學內容和形式更加豐富多彩。
  (三)現存問題
  從實際的教學工作中來看,由于大部分高職院校的英語教師受到了傳統教學方式的影響,其沒有意識到學生在課堂上的主體地位。所設置的教學內容也缺乏創新,無法有效吸引學生的學習注意力。這主要是由于教師沒有意識到worksheet教學方法在英語教學方面的重要性,同時,院校也沒有定期對教師進行教學能力的培訓工作,導致教案設計工作的實用性不強,制約了學生英語學習能力的發展進步。此外,從學生的角度來看,高職學生高考的成績普遍偏低,他們的學習能力不足、動機不明,無法掌握正確的學習方法,就無法提高自身的英語成績。并且,在具體的教學過程中,教師沒有注重每位學生不同的個性化發展情況,教學設置內容過于模式化,導致了課堂效率的下降。這些都是現階段英語教學課堂中存在的實際問題。
  二、在英語教學課堂當中運用worksheet的基本原則
  在實際應用worksheet教學方法時,還有一些教學原則需要遵守,具體包括以下幾個方面:
  (一)適應性原則
  首先,在英語教學課堂運用worksheet必須要遵循適應性原則,這也是有效提高課堂效率的關鍵方法。這個原則主要指的是worksheet的教學思路、方法都應當與學生的實際英語學習水平相適應。其次,適應性原則指的是因材施教的原則,worksheet設計工作應當與新時期的英語教學基本要求相適應,從而充分做到貼合學生的生活實際、貼合課本知識內容,這是確保教學工作順利開展的基礎前提。
  (二)創新性原則
  基于我國教學性質和教學目標的不斷改革優化,傳統的教學內容和形式已經無法適應新時期學生的發展需求。基于此,高職院校想要科學提高英語課堂的教學效率和教學質量,提高學生的英語學習能力,促進學生的全面發展。就必須要在運用worksheet教學方法時,注重于不斷總結教學工作經驗,進行創新研究工作。尤其是要轉變傳統的以教師為主導的課堂教學模式,全面凸顯出學生的課堂主體地位。讓學生在課堂上有充足的時間思考問題、研究問題,并最終解決問題。
  三、worksheet教學模式在英語課堂當中的應用方法
  高職院校在設置英語教學課程時,應當總結出現階段存在的實際問題,而想要有針對性的解決這些問題,還需要充分發揮出worksheet教學方法的應用價值。
  (一)英語worksheet教學思路的創新
  worksheet的編制應該以“學為主體、以學為本”為基點,首先,需要明確基本的工作目標,結合高職英語書本上的教學內容構建完整的教學結構體系。然后,結合院校的課時設置情況安排每一節課的具體教學內容,以此來完成導學設計工作。其次,在每節英語課當中,教師要區分當堂課的重點內容和次重點內容,找到教學的難點所在,根據學生的學習情況展開基礎教學知識的延伸。并應當在設計教學方案時,研究如何讓學生積極參與到課堂學習過程中來,營造良好的英語學習氛圍。這還需要教師設計一些有趣味性的教學活動,而這就對英語教師的教學能力提出了更高的要求,在worksheet教學思路的創新研究過程中,各個高職院校應當重點對教師團隊進行職業能力及素質的培訓工作,確保英語課堂教學工作的有序運行。
  (二)課堂基礎教學模式的創新
  在英語worksheet的運用過程中,教師可以結合當堂課的內容為學生設置學習問題,讓學生帶著問題去思考。同時,為了營造出平等、和諧的互動教學課堂關系,教師應當將班級學生平均分成若干個小組,每組設置4-5個人。以小組合作的模式進行英語口語對話練習、英語閱讀題的討論等內容,讓學習能力強的學生帶動學習能力弱的學生共同進步。在設置問題時,教師需要充分考慮學生的實際學習情況,遵循循序漸進的原則,分層設置。這樣可以讓不同學習能力的學生都能得到鍛煉。這是改善課堂教學效率,解決現有教學問題的有效方法。此外,教師應當學會應用多媒體教學工具,利用信息技術手段收集與學生所在專業相關的英語詞匯及交際用語的基本用法,并模擬教學情景,讓學生進行情景再現。通過這種新型教學方法可以在提高英語課堂趣味性的同時,提高學生的英語實際應用能力。
  (三)培養學生的自主學習能力
  在worksheet的運用過程中,教師還需要培養學生養成自主學習的好習慣。基于此,教師應當在日常教學過程中觀察學生的學習態度和學習能力,然后定期進行總結,結合學生的學習優勢提出表揚,提高學生的英語學習自信心。同時,對于學生學習方面存在的不足之處,教師應當與學生進行一對一的溝通交流,幫助學生找到問題的根本原因,為學生制定符合個人發展需求的學習計劃。然后,英語教師可以將worksheet的教學計劃提前下發,要求學生預習新課,并完成預習作業。這項任務也可以利用信息技術手段來完成,這樣不僅可以起到監督學生學習狀態的作用,還可以在學生遇到學習上的難題時,與學生進行在線互動交流,增進師生之間的情感交流。此外,worksheet雖然能夠有效提高課堂教學效率,但是英語教師也需要結合其他教學方式來豐富課堂形式,注重于開展自主、合作、探究的學習模式,關注學生的英語思維能力的發展情況。
  四、結論
  現階段,英語教學效率低、學生學習態度不積極的問題成為了高職院校需要解決的根本問題。英語教師在創新教學路徑的過程中逐漸意識到worksheet的應用優勢,在實際應用該方法時,教師必須遵循適應性和創新性的基本原則,關注于學生之間學習能力的差異性。設置嶄新的教學思路,通過小組互動模式讓學生能夠在課堂上積極思考問題,提升學生的英語思維能力。同時,教師還應當定期總結學生的學習能力變化情況,為學生制定個性化的學習方案,引導學生養成自主學習的習慣。
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